【摘要】在高中英语教学中，教师在讲解英语知识时，应注重导入课件、问题、音乐、实物，以吸引学生的注意力，调动学生主动解决问题、分析英语知识、学习知识点，从而提高学生学习的积极性，增强学生学习能力、解决问题的能力和分析能力，因此，教学过程中教师在课堂开始前设计导入环节，有利于促进学生更好地学习英语知识。

【关键词】高中;英语教学;课堂导入

【作者简介】董生秀，甘肃省永靖县移民中学。

前言

英语教学中缺少课堂导入环节，将难以提升教学效果。因此，教师在实际进行教学工作时，除了讲解英语知识以外，还应重视导入课件、问题，以及导入音乐和实物，以激發学生学习兴趣和求知欲，从而促使学生积极主动探究、学习教学内容，必然会提高学生学习的积极性和探究能力，取得最佳的教学效果。

一、导入课件

教学中教师为了集中学生注意力，应注重运用导入法，在运用过程中教师导入课件，从而展示直观化的课件内容，并将图片、文字、视频、动画融为一体，使学生对立体的教学内容感兴趣，在兴趣的驱使下，学生也会认真学习课件中的知识点，进而增强学生学习能力，同时通过播放课件，能够达到集中学生注意力的目的，有助于调动学生主动学习、思考和分析课件展示的知识点，势必会增强学生各种能力，说明教学中导入课件的重要性。

例如：学习“ Festivals around the world”时，教师结合教学内容导入相应的课件，进一步落实导入法，以代替灌输式的教学方式，使学生认真学习课件中呈现的单词、语句、语法，与此同时，在教师的引导下，学生能够跟着课件播放的小视频，读出英语文章。……