【摘要】英语口语教学，是高职英语教学中，一项重要的组成部分，对于高职学生的英语专业水平，具有重要的影响。随着经济全球化的快速发展，我国与世界各国的接触也在不断增多，而英语作为应用范围最广泛的语言，英语口语更成为高职院校中高素质人才所必须掌握的一项专业技能。高职英语口语教学中，要从听和说两个方面，提高学生的英语口语水平。本文将从《中国英语能力等级量表》的角度，来分析高职英语口语教学策略。

【关键词】《中国英语能力等级量表》;高职英语;口语教学

【作者简介】耿燕（1981.09-），女，汉族，河北人，呼和浩特职业学院 ，讲师，学士，研究方向：英语教学。

前言

随着我国民众综合素质的全面提升，对于教育工作的发展，也提出了更高的要求。如今英语已经成为我国教育体制中，所必须要掌握的第二语言了，因此，加强英语口语能力提升，提高英语的实践应用性能是极为重要的。《中国英语能力等级量表》，是我国的相关单位所颁布的英语能力评价的专业性等级量表，对于引导我国高职英语口语教学和英语口语应用能力提升，具有重要意义。

一、《中国英语能力等级量表》

《中国英语能力等级量表》，是首个面向中国学习者的英语能力标准，经过国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过，并于2018年4月12日由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布。《中国英语能力等级量表》以语言运用为导向，将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设为九个等级，并对各个等级的能力特征做出了全面、清晰地描述。……