【摘要】近年来，高职英语在实际教学过程中存在很多问题。在网络信息技术快速发展的时代背景下，传统的高职英语教学模式已经不能满足当代高职学生的需求。基于现代高职学生的特点，将信息化教学手段应用到教学活动中，可以更好地调动学生学习的积极性和主動性，更好地实现教学目标，提高教学效率。本文就超星学习通在高职英语信息化教学中的应用进行详细说明。

【关键词】高职英语;信息化;超星学习通

【作者简介】祁文玲（1992.03-），女，汉族，青海西宁人，青海高等职业技术学院，助教，本科，研究方向：英语教学。

一、高职英语教学现状

1.学生基础薄弱，学习热情不足。受地域和经济因素制约，青海各地区学生英语水平较发达地区来说相对落后。加上近年来，高职院校不断扩招，生源结构也越来越复杂，学生英语水平差异较大，大部分学生基础薄弱，在英语学习方面有很多困难和障碍，久而久之，也就放弃了对英语的学习。除此之外，大部分学生认为英语在以后的工作和生活中用处不大，多数学生学习英语只是为了应付考试，学习积极性很低。

2.教师教学模式传统。目前，很多高职院校的英语教学还是沿袭传统的“讲授型”教学模式，主要是为了学生能够通过高等学校英语应用能力考试，而忽视了学生对语言灵活运用的能力和对学生学习兴趣、思维品质的培养。比如就阅读课而言，教师只是单纯地讲授单词和文章内容，整堂课就是在不停地领读、讲解和翻译，而忽视了学生的接受能力和主体性。……