罗素萍

【摘要】素材是写作的基础，学生只有充分积累素材，才能写出好的习作，不然就会产生下笔无话可说的窘境。本文认为教师要教给学生观察生活、认识事物的方法，让学生通过各种途径积累素材，从而提高自己的写作能力。

【关键词】积累素材：小学生;写作能力

《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》五年级习作评价标准中提到：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识得丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”可见，有效积累写作素材，让自己写作时有话可说，需要学生充分调动五官，用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用心去感受，用大脑去加工合成。只有充分调动五官，学会感悟生活，让生活的影子在学生心中留下鲜活的立体的印象，书到用时才能跃然纸上。

一、借助教本学素材

语文教材选入的文章语言优美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。老师要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物，表达思想的方法。要把作文训练和日常教学活动融会贯通，要求学生随课堂积累优美词句，积累素材，提高语言表达能力。

例如，第一课的《草原》这篇文章，作者是这样描写草原的：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”于是，我引导学生欣赏中国画，让学生明白“不用墨线勾勒”是怎样的画面。这样学生就豁然开朗，不仅理解了草原的样子，也初步了解了中国画。……