张曼曼

【摘要】  在新课程改革的大背景下，美术学科得到了越来越多的重视与推崇。美术是孩子表达内心世界的窗口，在小学美术的学习中，不仅可以培养学生审美能力、观察力，还是培养创新力的有效途径。小学阶段以往的美术教育过于注重教师讲授、学生被动吸收知识的教学模式，导致学生的美术学习兴趣和创新能力不高。因此，教师如何采用更加生动、形象的教学语言，激发学生的美术学习兴趣和创新能力，是高职院校美术教育教学改革的关键，值得深入探究。

【关键词】  小学阶段 美术教育 语言魅力 情感共鸣

【中图分类号】  G623.75             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-063-01

语言是教育教学工作的重要组成部分，它能有效培养学生的思维能力和审美能力，是提高教育教学质量的重要保障。实践表明：美的教学语言，能够营造出轻松愉快的学习气氛，调动学生的主动性、积极性，在很大程度上决定了教育的成败。对于小学美术教育而言，美术教师语言的艺术性直接影响学生对美术学习的认知能力，另外，教师语言的趣味性也是提高学生美术学习兴趣的重要方式之一。因此，教师应充分发挥自己的聪明才智，创新教学方法，从真正意义上促进学生的个人发展，绽放美术的魅力。

一、教师语言在美术课程情境导入中的应用

美术作为一门艺术课程，如何导入新的教学内容是开展新课程教学的关键。良好的情境导入能够激发学生的情感共鸣，使其更有兴趣投入本节课程的教学。……