吴飞英

摘 要：传统古典诗歌教学中，我们注重讲解考点知识和答题技巧，但学生表示解答此题很难，得分甚低。据了解，我发现学生无法读懂诗歌内容，答题空洞套用模式或者无从下笔。如何读懂古典诗歌培养兴趣和信心？看作者，看标题，看意象，看手法等，但紧张的考场中还是读不懂。面对此状，我尝试让学生借助已有的生活经验，发挥合理的想象联想，描绘画面，联系生活常识，从而以意逆志，读懂古典诗歌。

关键词：生活经验;想象联想;描绘画面;生活常识

《毛诗序》说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”情志并提，两相联系，比较中肯而客观。古典诗歌离我们几千年，写诗之人也有一定年龄和阅历，难以读懂诗人的情或志，对只有十几岁的高中生来说更是挑战。我在讲解古诗时也绞尽脑汁想让学生读懂，方法多种多样，如看作者，看标题，看意象，看手法等，但紧张的考场中还是读不懂，教学效果甚微。学生学而不懂，学而无法应对考试，这导致学生兴趣全无甚至直接放弃。思前想后，我尝试引导学生抓住已有的生活经验，发挥合理的想象联想，描绘画面，联系生活常识，尝试走进诗人的世界中，揣摩诗人的内心情感，从而达到读懂古典诗歌的目的。

叶嘉莹先生说“中国伟大的诗人都是用他们的生命来书写自己诗篇的，用他们的生活来实践他们的诗篇的”。①王国维在《观堂外集.苕华词又序》说，真正的大诗人，“又以人类感情为其一己之感情”。……