翟小军

摘 要：在应试教育思维下，高中数学长期以来就是教师理论宣讲和学生题海战术的模式，这样的教学模式忽略了学生认知和知识发展之间的联系，无法满足学生的学习成长。因此新课改要求我们在教学过程中要能以生为本，以契合学生认知规律的方式给他们逐步呈现知识，这样才能稳扎稳打提高认知效率。

关键词：高中数学;预习;情境;生活;实践应用

高中数学是理科可以说是理科知识的母科，很多同学理科不好根源就在于数学没有学好。长期以来高中数学在应试教育思维下，课堂上教师抽象理论讲解，然后就是让同学们刷题来提高解题能力。这样的教育方式忽略了学生的认知和成长规律，也忽略了知识发展的过程，即便同学们掌握了纸面做题的方法，也很难用之于实践中。为此，新课改提出了以生为本的理念，要求我们在教学过程中要根据学生的实际情况来设置教学方案，不能好高骛远，要能稳扎稳打，将数学知识以契合学生认知的方式逐步呈现出来。这样才能满足学生的认知需求，才能让他们在充分的思考和实践中获得知识，迁移成运用能力。鉴于此，下面我们就从教学实践出发对如何以生为本上好务实有效的高中数学课堂进行分析和讨论。

一、设置导案，指导预习

教育心理学告诉我们学生在学习新知识时需要一定的过渡期，而课堂时间有限，所以我们要想提高课堂效率，给同学们留出更多的课堂互动和探索时间，就得让他们做好课前预习。……