唐威

【摘要】小学高年段的学生处于生理和心理的成长阶段，有着一定的情感需求和生活体验，具有初步的审美能力和绘画表达能力，进行绘本创作具有可行性。用绘本创作可以表现小学高年段学生的生活情感与经历。鉴于此，本文从绘本欣赏、绘本基本表现手法练习、多种策略启发绘本创作三个方面进行小学高年段美术课堂绘本创作实践研究，在课堂中以绘本创作的方式培养学生视觉感知和创造能力，使其更好地进行美术学习和创作。

【关键词】小学高年段;绘本创作;教学实践

绘本，俗称图画书，是由图画文本和文字文本共同构成的一种图文并重的书籍形式，通过精美的图画和所讲述的内容吸引学生的注意力。将绘本创作引入美术课堂，不仅可以把学生对绘本的阅读热情迁移为学习美术的动力，还可以帮助老师有效组织教学管理，讓课堂丰富多彩，制作的绘本还可以作为学生的课外阅读资源。

一、欣赏优秀绘本，提升审美能力

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”绘本正凭借其独特的魅力，让学生沉醉其中。学生可以在绘本的图文并茂中，找到专属于他们的表达方式。不仅如此，绘本在吸引孩子们欣赏阅读的同时，更激发了他们的表达欲望——图画间的留白可以让学生发挥想象表达自己。因此，欣赏优秀绘本在绘本创作中起着重要的作用，在日常生活中，我们可以搜集一些由国内外著名的画家创作的不同风格的绘本， 这些绘本中蕴藏着很多可借鉴的优秀美术资源。……