田庄

摘要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，小学教育得到了人们普遍的关注。我国农村普遍经济条件较差，使得小学语文教师在进行授课的时候，教学质量并未达到预期水平。为此，教师便需要尝试采用游戏教学法的方式，引导学生们一边游戏一边学习，从而提升教学质量。本篇文章主要描述了农村小学语文阅读教学的现状，并对于应用游戏教学法进行语文阅读的方式方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：游戏教学法；农村；小学语文；应用

引言：

从现阶段发展而言，农村小学语文教师在进行阅读教学的时候，教师理应基于学生们的实际情况，采用不同的游戏方式，促使学生们能够积极投入到学习活动之中，以此确保教学质量有所增强。

一、农村小学语文阅读教学的现状

相比于城市教学，农村教学普遍有着多方面问题存在，尤其是语文教学，整体教学效率非常低，无法达到预期的教学要求。

其一是经济条件非常差，很多学校内部的教学设备有所不足。尤其是在进行阅读教学时，即便教师希望顺应课程改革的要求，但却因为设备方面的因素，导致教学活动无法顺利展开，影响了教学效果，对学生们的实际成长带来了诸多限制[1]。

其二是许多农村小学教师在进行阅读教学时，并没有充分贯彻因地制宜的基本原则，从而影响了学生们的个人兴趣，导致其无法认真投入到学习活动之中，进而使得教学质量有所下降。

总体来说，针对当前农村小学语文阅读教学的基本现状，教师理应及时采取一些针对性措施。一般来说，最为有效地便是游戏教学法，由于小学生年龄尚幼，尤其是一些低年级学生，对于游戏活动没有任何抵抗力。通过游戏教学，可以促使其积极参与其中，从而提升教学质量。

二、应用游戏教学法进行语文阅读的方式

（一）依靠游戏教学法进行课堂教学

阅读教学一直都是小学语文教学中十分重要的一部分，所以教師在实际授课的时候，理应积极应用游戏教学法的方式，通过游戏完成内容导入，促使学生们的学习兴趣有所增加[2]。

例如，在进行课文《大自然》学习的时候，由于该文章的内容十分抽象，学生们很少会在课余时间进行大自然观察。为此，教师便可以安排全班学生共同做游戏。游戏规则是：将全班学生一共分成五个小组，第一组扮演过山车的头部，第五组扮演过山车的尾部，其余小组都是中间的车厢，紧跟着第一组进行阅读。当老师说出“过山车”一词时，全班学生则需要一起喊：“开起来”。之后老师再问：“我们要去哪里？”这时第一组便开始读第一段，之后每个小组分别读一段，直到全部读完为止。当教师讲解完之后，其他学生都希望进行尝试。如此一来，整个教室便陷入到了欢腾的海洋之中，同时对于大自然有了更多的喜爱之情，进而能够更好地完成课文学习。

（二）依靠游戏教学法进行情境创设

小学生年龄尚幼，天生对于游戏非常喜欢。所以，教室便需要结合学生们的个人特点和兴趣爱好，创设多种不同的教学情境，以此确保阅读效率有所提高。

例如，在进行课文《小马过河》学习的时候，教师便可以让学生们基于自身理解，展开角色扮演游戏。不同学生对于文章的理解有所不同，实际表演出来的节目自然也完全不一样，从而让学生们自己全身心投入到学习活动之中，认真展开知识学习，加深对于文章本身的理解程度。一些有着较高水平的学生，还可以尝试在原文基础上进行改编，加一点自己理解的内容进去，以此促使整个表演活动得到进一步升华。如此一来，学生们将能充分感受到语文阅读学习的乐趣所在，在愉快的氛围中完成课文学习，进而为未来的学习奠定良好的基础。

（三）依靠信息技术展开游戏教学

伴随时代的发展，我们国家已经进入到了信息化时代，信息技术在多个领域之中得到了有效渗透。对于语文教学来说亦是如此，教师可以通过应用信息技术的方式，为学生们播放各类不同的课件，帮助学生们更好地进行课文学习，加深文章理解，提升学习效果[3]。

例如，在进行课文《雷锋叔叔，你在哪里》学习的时候，为了让学生们更好地进行学习，可以提前在网上下载电影《离开雷锋的日子》，之后在课堂中为学生们播放。相比于枯燥的文字描述，电影视频有着更强的直观性效果，对学生们的课文学习有着更多的帮助。由于不少农村学生很少有机会去观看电影，因此通过这种方式，可以让其快速融入到课堂之中。在完成观看之后，还可以安排学生们游玩“猜字词”游戏，一名学生在讲台上根据教师提供的词语进行表演，另一名学生根据其表演进行猜测，其他学生们观看。如此一来，整个课堂教学的氛围将会得到全面改善，学生们能够更好地完成字词掌握，提升了学习的效果。

三、结束语

综上所述，农村小学由于条件方面的因素，使得语文教师在进行教学的时候，往往无法取得令人满意的效果。为了改进这一情况，教师可以尝试采用游戏教学法的方式，基于文章本身，为学生们设计多种不同有趣的游戏。如此可以让学生们有效融入其中，认真游玩，对课文本身更好地完成理解，加深整体的把握，从而使得教学质量有所增加，确保学生们的综合水平得到全面增长，为其未来的学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]寇小峰，马霞同.游戏教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].陕西教育：教育，2017（15）：00021-00021.

[2]黄慧娟，薛酷虎.农村小学语文游戏教学技巧之我见[J].飞：素质教育版，2015（12）：00204-00204.

[3]杨玉贵，李莽.游戏教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].学苑教育，2016（12）：00088-00088.