李颖

摘  要：《初中生物新课程标准》的总目标为：“通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。”生物学在生活中无处不在，将初中生物教学与生活相结合，形成生物生活化教学，这是教与学的新局面，是适应新课标的一种教学方式。教师在教学过程中，要注重学生是学习的主体，注重理论与生活实际相结合，丰富学生生活经验的同时又可以提高他们的学习效果，一举两得。

关键词：初中生物;新课标;生活化;融入;策略

【中图分类号】G633.91      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）17-0071-02

在新课程背景下的初中生物教学，要求贴近学生生活，适应社会发展。作为生物教师，应加强实际生活与生物教学的联系，将生物教学内容生活化，把学生作为学习的主体，促进学生对生活的认识和了解，提高学生生物知识基础和动手实践能力。

1.初中生物生活化教学的作用

生物学很重要，可以分为理论和应用。理论是对动物学、植物学，遗传学的研究;应用则在细胞工程、基因工程、发酵工程、生态保护等方面。生物学帮助我们提高生活质量，帮助农业、牧业提高生产，促进社会的发展和文明的进步，还可以促进初中生思维的发展，开拓视野，激发兴趣，提高对世界的认识和了解，在生活中自如运用生物知识。但由于生物课本的生物知识过于抽象化，初中生缺乏生活经验，很难……