李婷

【摘要】  高中政治是帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的学科，是对学生进行思想政治教育的学科。随着素质教育的不断深入，高中政治在高中阶段的教育作用越来越突出。案例教学法是利用与教学内容相关的案例进行教学情境创设，使学生在案例情境中分析案例的原因及结果，以学会与其紧密相连的知识点。文章主要在分析案例教学法在高中政治教学中应用意义的基础上探讨具体应用对策，以为广大同仁提供参考。

【关键词】  高中政治 案例教学 应用对策

【中图分类号】  G633.2               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）18-063-01

在素质教育背景下，高中政治教学必须要进行改革和创新，以适应时代发展的新需要。案例教学法是政治教学改革的必用手段，符合新课改和素养教育理念，能有效突出学生的主体地位，能有效锻炼学生对问题的分析和解决能力，能调动学生学习政治知识的积极性，促进学生对知识的深度理解。

一、案例教学法在高中政治教学中应用的意义

1.加深学生对知识的理解

案例教学法可以帮助学生在短时间内记忆政治知识，并加深对知识的理解，以内化知识。传统教学模式是教师占据主导地位，学生是被动接受知识。案例教学法是学生占据主体地位，学生通过对案例的分析，自主学习，并利用政治理论知识对案例进行研究，以分析社会现象，加深对政治知识的理解。如在讲授“生活与消费”时，教师可以为学生讲授商品价格变动对商品需求影响和商品需求量的不同对商品价格影响两个相关案例，以引导学生结合现实对案例进行思考，以全面掌握知识，培养学生自主探究的习惯。

2.培养学生创新意识及能力

高中政治理论性编强，如果课堂设计不合理，容易造成教学效率低下的现象。在课堂教学中应用案例教学法，可以激发学生的探究兴趣，使学生在真实情境中进行问题的分析，以使学生形成不同的答案，培养学生的创新意识和能力。

3.促进学生全面发展

学校是学生学习知识的主要阵地，社会是学生学习知识的实践阵地。案例教学法在高中政治教学中的应用不仅可以营造良好的课堂氛围，同时能通过丰富的案例开阔学生的视野。案例教学法多数与学生的实际生活，与社会现象相连接，在拓宽学生知识面的基础上有利于对学生的深化教育。如在教学“我们的民族精神”时，教师可以将学生分成小组，为小组展示我国参加2016年巴西奥运会的获奖运动员的图片，让学生猜运动员身份及参加比赛的项目。这种案例教学模式不仅能够让学生领会运动员的坚韧、顽强和拼搏的精神，同时能让学生更加爱国。

二、案例教学法在高中政治教学中的具体应用

1.合理选择案例

案例教学法的应用关键在于案例的选择，教师在选择案例时要注意案例的时代性、典型性和生活性。政治是一门与社会时事联系紧密的学科，知识也与时俱进。那么，教师在选择案例时要选择最近两年内发生的案例。如在讲授“树立正确的消费观念”时，教师的案例不能是十年前或二十年前的案例，因为十年前或二十年前的消费观念与现在是完全不同的。案例的典型性主要是为了加强学生对知识的深入理解，以帮助学生快速接受知识并内化知识。生活性主要是案例要与生活密切相关，以给学生亲切感。如在讲授“绿色消费观念”时，教师可以结合学生在学校食堂吃饭时的剩饭剩菜情况，及家庭聚会时为了面子多点菜，最后造成浪费的情况进行案例重现，以使贴近学生生活的案例让学生理解绿色消费的意义。

2.多种形式展示案例

案例选择确定后，教师要多种形式展示案例，以充分发挥案例的作用。教師可以先与学生进行对话，以为案例的展示创设情境，之后再引入案例，以使案例的出现不突兀。如在讲授“创新是人类文化发展的推动力”时，教师可以先将学生感兴趣的综艺节目《中国好声音》与《中国新歌声》的海报进行展示，并让学生思考，为什么节目会改变名称？之后，教师会学生讲述节目版权与节目创新，以引出创新是人类文化发展的推动力，让学生理解创新对人类发展的重要性。

3.分析讨论案例

案例教学的应用过程中，对案例的分析与讨论是非常重要的。教师要多给学生预留案例讨论的时间，在学生讨论过程中要加强对学生的指导，以使学生将教材知识与案例进行结合，帮助学生内化知识。学生对案例进行讨论，可以强化对旧知识的巩固，可以加强对新知识的预习。如在讲授“财政与税收”时，相关的财政与税收政策是非常难理解的，教师可以为学生引进关于公民收入及个人所得税算法、公积金算法等案例，以促进学生对财政与税收知识的理解。在学生进行案例探讨时，教师要及时关注，避免学生跑题。

4.总结和评述案例

在案例选择、展示、讨论之后，要对案例进行总结和评述。选择、展示、讨论和评述是案例教学法的四个重要环节，缺一不可。案例总结相当于对课堂教学的总结，教师需要对表现好的学生进行实时表扬，同时也要指出一些学生的不足，并将这些进行记录，以便学生日后进行对比。如在讲授“弘扬中华民族精神”时，考虑到男生对体育的关注度高，女生对娱乐圈的关注度高，教师可以选择姚明和成龙作为两个弘扬民族精神的人物进行相关事件的列举，使学生以自己喜欢的名人为榜样，爱上中国优秀文化，做中国优秀文化的继承者和弘扬者。

总之，在高中政治教学中应用案例教学法可以丰富教学内容，拓宽教学模式，营造良好的学习氛围，加强学生对政治知识的探究和深入理解，开阔学生的视野，顺应素质教育的需求。教师要不断关注前沿案例，并结合教学内容进行引入和整合，以使学生在真实情境中加深对知识的理解，实现全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]彭佳仕.案例教学法在高中政治教学中的运用探索[J].课程教育研究，2017（42）：60.

[2]胡大鹏.案例教学法在高中政治教学中的应用[J].赤子（上中旬），2016（16）：215.

[3]孙海云.浅析案例教学法在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育，2014（35）：54.