练伙妹

【摘要】  新时期教育理念的不断推进，对小学数学学科的构建也提出了一定挑战。由此，教师需重视德育理念的渗透方法，采用合理的数学教学形式，凸显出德育教育的价值。基于此，文章就小学数学学科德育的渗透方法进行了探究。

【关键词】  小学 数学 德育 实施策略

【中图分类号】  G623.5               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-083-01

引言

德育教育的重点就是培养学生的道德素养，将数学理论与道德相结合，能帮助学生在学习数学的过程中掌握基本道德规范。因此，教师需以培养学生的德育情怀为核心，将学科德育理念渗透至实际教学过程，提高学生的德育理念。同时，教师也应秉承合理的教学方法，提升学科“渗透”的有效性。

1. 德育渗透于小学数学学科的必要性分析

德育教育的主要教育导向就是培养学生的爱国、社会、人生观念，提升学生的社会责任感。在此过程中，教师需将学科特色与非智力因素教学形式相整合，通过培养学生的情感价值感和人生观，提升学生的个人能力。同时，德育也讲究了对学生的激励，通过相应传道、授业和解惑的教学形式，提升了学生的学科责任。特别是该形式能够促使学生养成知错能改的精神，不断养成谦虚、进取的学习精神。

2 .提高德育教育渗透维度的实施策略分析

2.1 设置教学情境，渗透德育理念

设置合理的教学情境，能够让学生充分融入至数学学习过程中。所以，教师需要合理设立数学学科氛围，引导学生充分融入至实际探索中，提高学生的基本认知度。……