刘红伟

摘 要：本文中的初中数学教学有效性是指教师创设更为平等、自由和开放的教学模式，并适时地对学生的思维进行引导，让学生掌握数学学习规律，培养他们的数学思维，帮助学生逐步树立数学学习自信心，提升数学教学质量。    关键词：初中数学;教学有效性;教学策略

在现阶段的初中数学教学中，教师受到中考压力的影响，将教学的重点集中在教授具体的解题方法上，忽视培养学生的数学思维，导致他们的数学学习积极性被严重消磨。为此，教师应转变错误的教学观念，给与学生更为广阔的数学学习空间，将学生的独立思考与教师的引导巧妙融合，提升初中数学教学有效性。

一、巧用合作教学，构建高效课堂

由于每个学生的家庭成长环境不同，他们的思维方式也千差万别。这为初中数学小组合作教学提供了契机。教师可以运用小组合作法开展授课，利用学生思维之间的差异性，让一个学生的观点点燃另一个学生的思维灵感，提升数学教学效率，促进数学高校课堂的构建。

例如，在讲授“勾股定理”这部分内容时，教师可以运用小组合作教学法为学生创造轻松愉悦的教学氛围，让学生之间积极交流，碰撞出解决数学问题的灵感火花，提升整体的初中数学教学质量。教师可以从以下几点开展初中数学小组合作教学。第一点，划分小组。教师应遵循“组间同质，组内异质”的原则，并充分考虑学生的主观意愿以及他们的实际学习水平划分小组，提升小组合作教学效率。……