辜淑清

摘 要 在小学语文授课中，教师应当增加授课中师生互动的着重度，从而使授课互动得以落实。在本文中，对提高小学语文课堂互动性的问题和重要性做了分析，提出了一些改进策略，望能够提升小学语文课堂教学质量。

关键词 小学语文;课堂互动;策略探究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0158-01

在小学语文教育教学中，师生之间的课堂互动是很重要的。在传统的小学语文教学课堂中，教师为主导地位，小学生被动的在下面接受教师的讲解，师生之间几乎没有任何交流与互动，久而久之，学生的学习兴趣也被消耗完了。在新课程改革的深化过程中，语文教师的教学观念受到了很大的改观，他们开始学会尊重小学生在课堂上的主体地位，开始尝试将语文课堂的主导权交给小学生手中，积极主动地与小学生进行交流互动，为小学生营造一个轻松、愉悦的语文学习氛围。因此，本文主要从小学语文课堂师生互动的问题和重要性出发，提出了一些增加互动教学效率的策略。

一、小学语文课堂互动存在的问题

由于小学生的年龄限制，身心都还处于正在发展的阶段。学生的好奇心强，注意力不集中，自控能力弱，也没有团队合作的意识。在小学语文课堂教学过程中，教师只要提出问题，学生就会七嘴八舌的各抒己见，造成课堂秩序混乱的现象。这些情况让上课教师非常头疼，同时也无法完成课堂教学目标。因为年龄小，缺乏锻炼，部分学生的胆子比较小。……