李萍萍

【摘 要】音乐教学是一项复杂的工作，每上一堂课都是一次创造性的活动。音乐教学是一种艺术，具有个性化的教学方法，就是一种教学艺术的创造。每个学生在学校所受最大的影响来自教师，教师特有的教学方法、教学机智、教学语言、教学幽默和对教学所倾注的情感会感染学生。没有个性的教师无法培养出个性鲜明、具有创新意识和创造力的人才。因此，我们应注重教学的个性化，在教学中既要遵循教学规律，又要结合自身的条件，进行突破和创新，从而促进学生智慧、情感和意志的发展。

【关键词】创新教学;艺术创造;个性化

《音乐课程标准》提出了中学阶段的总目标：增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动;提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯;发展表现音乐的能力，丰富和提高艺术想像和创造力;培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。以上各目标的实现，要以课堂教学中各环节的成功为基础。为提高学生兴趣，创新音乐课堂，本文特提出以下建议：

1.欣赏教学

欣赏教学要适应学生活泼好动、注意力难以持久的特点，尽量采用综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各种感官，全身心地“投入”音乐学习。使学生将生活经验与音乐作品的表现手段联系起来，促使他们产生丰富的联想和想像。

在欣赏教学中可采用“创设情景”“演示”“聯想”等方法，指导学生欣赏。……