杨恬

【摘   要】在新课改背景下，培养学生的科学素养成为了国家教育事业的主要任务，在高中物理教学中提高学生的科学素养，也就成为了高中物理教学的核心任务之一。本文首先阐述了当前物理教学中存在的问题，然后基于科学素养的基本内容以及实际教学案例，针对高中物理可以采用的教学策略和教学方式展开具体分析。

【关键词】高中物理;科学素养;教学策略;教学内容

立德树人是国家社会对各级教育机构提出的教育教学任务，高中阶段是学生成长发展的重要阶段，教师要树立起正确的教育教学理念，明确教学重点，引导学生树立正确的辩证唯物主义自然观，感受探索科学的过程，逐渐形成较高的科学素质，开展能使学生受益终身的教育教学活动。

一、高中物理教学存在的问题

（一）教学模式固化

近几年来，教师都在积极进行教学改革，出现了许多不同的教学模式。在引入初期，教学效率得到了有效提高，但是随着时间的推移教学模式再一次固化，教学程序也变得统一化，学生的学习兴趣受到影响，思维也会被固化。甚至于一些高中要求教师采用统一的教学模式，根本没有考虑到教学内容和学生的学习情况，在这样的教育教学过程中，教师的主导作用被弱化，学生的学习发展也受到了严重的影响。比如：在高中阶段，教师应该采用引导的方式，逐渐培养学生的自主学习模式，但是一些学校却盲目追求教学模式，尽管学生的学习能力并没有达到可以自主学习的程度，但依然选择采用微课、小组合作学习的模式，不仅不会提高教学效率，学生也无法领会其中的科学精神。……