摘 要：在户外上体育课的时候往往环境比较嘈杂，这就导致了学生精力难以集中。伴随着“专注力自主课堂”的全面推进，体育课也逐渐地发挥出相应的活力。文章从学生在体育课中的兴趣出发，结合实际总结出切实可行的办法，以培养学生体育学习的积极性。

关键词：自主健体;专注力;教学方法;

一、多方面的导入，调动学生的积极性

体育教师和其他文化教师一样也需要备课，首先要做的就是给学生起一个好头，把学生的思绪引入体育课堂中来，有的体育教师不重视体育课前的导入，或者导入的话题过于简单进而导致学生对本节体育课的任务不明确，教师就快速地进入了下一个环节了，学生的积极性很难调动起来。经验丰富的教师就会用通俗易懂的语言讲授这节课的任务以及最终需达到的目标，并且期间还会给学生讲一些关于自己的小故事或者提出一个比较有水平的问题让学生思考，这样就会激起学生的好奇心和新鲜感。进而学生的注意力会全部放在教师的课堂上，让教师的课程进展得更加顺利。例如在篮球课上，教师可以从学生喜欢的一些NBA的球星讲起;在羽毛球课上，可以通过询问学生羽毛球的一些历史，比如它的发源地是哪？羽毛球有多少根羽毛？进而激发学生的思考兴趣。由此看来，要想多方面的进行课堂导入，这就要求教师在课下积极备课，并且以一种乐观积极向上的精神投入体育教学中来，用自己的实际行动引导每一位学生，将学生的注意力尽快集中課堂，最终让学生更加积极主动地学习，那么这堂课就已经成功了一半。……