钟海兴

摘 要 高中有文理两大阵营。文科是学识上的丰满，理科是思维上的灵活。高中物理一直被学生认为是枯燥、乏味的课程，拥有这种心态的学生，在学习中会频受打击，对学习积极性和身心健康都极为不利。物理学习要有清晰的逻辑思维，不能盲目乱用公式定律。文章将为学生提供高中物理的学习方法，提高物理解题能力，提升逻辑思维，形成良好的学习习惯。

关键词 高中物理;解题;提升

中图分类号：TD432                                                    文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）12-0114-01

高中物理是门有困难度的学科，对于基础没打好的同学来说，学起来是苦不堪言。多数教师对学生的鼓励也基本于“基础不好没关系，跟着好好学就能学好”的假象中。物理要想学好，扎实的基础很重要，就好比盖房子一定要打好地基，才能稳当。

一、高中物理与教学的基本问题

（一）专业性和难度的增加

相对与初中物理，高中物理具有更强的专业性和逻辑思维性，学生在生活中接触不到过多的物理知识。学生想要学好物理，不仅要有扎实的基础，还要有灵活的思维能力。在遇到难以解决的难题时，及时请教老师或网络是必要的，物理是要有灵活的思维来学习感悟。

（二）高中物理具有抽象性

物理的内容涉及面较广泛，只靠书本上的解析是不行的，学生的抽象能力无法到达内容中的层次，满足不了自身的学习需求。教材上有固定的理论知识，注重的是学生的分数值和死记硬背，不会灵活变通，没有为学生引领到正确的学习方向，学生没有兴趣去学习物理，深入的接触，只会让教材的缺点暴露无遗。

（三）学习环境与教师的引导

同一个班级，学生的学习水平也参差不齐。每个学生都有自己的思维方式，对物理知识的理解也不同。加之外界的各种压力，如，老师施加的压力、升学的压力、周围人附加的压力，都会给学生造成思维上的障碍;教学中，如果老师没有给学生起到一个正确的引导，教会学生高效的学习方法与所学知识的总结，学生遇到棘手的问题就会手足无措，解决思路会一片混乱，无法正确梳理上下结构的贯通。

二、高中物理教学应注重培养学生的兴趣与习惯

（一）重视公式与定律的记忆

高中物理涵盖大量的物理公式，每一道解答题，都需要诸多公式的套用。教师应着重学生对物理定律的掌握与铭记，从而获得有条不絮的解题逻辑。在讲解“重力”这一内容时，学生大都会忽视概念实质，重力是万有引力的一个分支，是地球引力产生的，但重力却不等于吸引力，教师就需要对此为学生讲解其中的知识点，那么借助多媒体教学，就会让学生更加生动的掌握。

（二）多媒体教学的适当运用

多媒体教学要注重情境教学，高中物理实验中，如果现实中无法给学生提供实践的机会，教师就可用多媒体进行仿真实验室的创造，为学生提供多样性的图景教学，简单明了地为学生展示复杂的物理求解过程，进而帮助学生消除思维上的障碍。不同的教学方法为学生造成不同的刺激感，图景教学模式可以加强学生对定律的更好掌握，毕竟有身临其境之感。

（三）提升学生的学习兴趣

不仅是物理，任何科目的学习前提都需要兴趣，这样才能更加高效地学习。教师在平常的传授知识时，就要多注意学生的想法，用日常生活中经常接触的事物举例子，比如，讲解摩擦力，可以用骑自行车，轮子与地面的摩擦做文章，贴近生活，增强对物理知识的好奇心，引发学生的那种熟悉感，从而更加高效的学习。

（四）摘抄错题

高中物理的知识都是具有连贯性的，由易到难、循环渐进的方式。学生没有掌握某个章节的内容，后续的学习就无法展开。在小测试的时候，教师可以提议学生建立一个错题本，在教师讲解时，对做错的原因进行归纳与总结。不要小看错题本对学习的帮助，在学生解题时，遇到相似的难题都可以做参考，甚至超过了课本的作用。经过悉心的整理归纳，学生就会发现，物理题目的很多解题思路都是相似的，做题时就能举一反三，犯错率也会大大降低。

（五）养成规范答题的习惯

在答题前，学生应认真审题，对题目提供的信息进行归纳、提炼，不懂就反复读，一定要了解题目给出了什么条件、要求什么、主要目的。对所给的知识进行举列、图像也可以转换为数学表达式等方式。用已知的条件，进行有根有据、逻辑清晰的作答。每一个步骤都标明数字方便查看。①注意不篡改物理量符合;②不同过程的不同状态物理量不用一个符合表示，可以用角标区分物理量的过程运用;③物理公式书写规范;④不写变形公式。

三、结语

教师在日常教学时，加强学生对解题能力的培养，不能因审题时题目复杂而影响思想上的混乱。根据自身掌握知识点，有条理把握解题技巧，对大家学习很有帮助。物理的简单理论知识并不能满足大家对物理知识的深刻认知，讲究方法与策略，科学的物理学习，能提升大家的理论知识，锻炼学习素养，为未来专业领域的拓展打下牢固的地基。

参考文献：

[1]贾天东.如何在高中物理教学中培养学生的解题能力[J].学周刊，2019（02）：66-67.

[2]马廷廷.高中物理教学中解题能力的培养对策[J].数理化学习（教育理论），2018（5）：11-12

[3]杨金凤.探究提高高中物理解题效率的教学新策略[J].考试周刊，2018（15）：165.