王晓宁

摘 要 核心素养教育理念渗入到我国教育系统中，学生在各个阶段接受基础教育时，都应当关注其素养培养情况。小学语文教师主要负责引导学生学习语文这一人文学科中的知识，除了传递知识之外，教师还要借助一篇篇课文与一次次课堂学习活动来帮助学生觉醒人文意识，形成更高的人文素养。现就人文素养提升需求，分析适合小学语文教学工作的建议。

关键词 语文教学;人文素养;学生发展;培养措施

中图分类号：H09                                                        文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0084-01

小学生在学习语文知识的过程中，不仅丰富了自己的知识储备，同时也在不断地形成全新的精神意识，如创新意识与人文意识等。在提升人文素养的教育目标下，语文教师必须深入挖掘教材，着眼于学生长远发展，对课文中的人文价值进行深入挖掘，以此来逐步提升学生的人文素养，保留语文教学工作的人文底蕴。本文探讨语文教学中的人文素养提升工作，寻求有利于提升小学生人文素养的教学措施。

一、培养人文素养的必要性

在培养学生的人文素养的环节中，教师更多地关注感性体验与情感教育，使学生能够正确认识社会发展变革的产物，产生社会文明意识，能够在文学的影响下主动地予以其他主体人文关怀。人文精神的核心内容与文明社会发展并不会出现冲突。现代高等教育已经通过实际的课程来表现出对人文素养的关注，而小学作为义务教育的起点，融入人文教育理念同样具有非同寻常的意义，教师可运用人文精神来引导学生转变看待事物的方法，形成更加和谐的精神世界，培养其形成民族发展精神，

二、提升与培养人文素养的教学措施

帮助小学生通过一系列的语文学习活动，形成人文素养是一个漫长的学习过程，在此期间，教师要不断调整课堂教学方式，通过累积知识与丰富体验来为素养的提升做好准备工作。

（一）对经典名篇进行深入挖掘，使学生形成人文积淀

语文教师的所有教学工作的立脚点为教材，语文教材中的课文皆为精选课文，教师可对其中的经典篇目展开挖掘，使学生感受在不同时代中人文精神的变动情况。学习《鸟的天堂》这篇课文时，教师可让学生自主地阅读课文，在脑海中构想作者描绘出风景画面，提出问题，鸟的天堂是否真的存在，为什么课文前几次提到鸟的天堂都使用引号，而最后一次提到却未使用引号，大榕树供鸟休憩，附近的农民并不打扰鸟，作者看到了一幅和谐的自然图景，人与动物和谐相处，这体现的就是一种人文精神，从而表现出强烈的人文关怀。另外教师可以在阅读延伸的环节中，建议学生去阅读一些名著作品，拓展自己的阅读视野的同时，也能够在中外的名著作品的影响下，自发地提升人文素养。如在学习《巨人的花园》这一课时，教师可以让学生尝试去阅读作者创作的其他童话故事，使人文教育的过程变得更加轻松。

（二）优化语文教學实践环节

现代语文课堂中，语文教师对实践类的课程予以了更高的关注度，利用各种实践性质的活动来丰富学生学习语文时获取的体验，以此来维持语文课堂的自由度。可安排早读活动，在早读环节中，让学生以自由阅读的方式来阅读教材中的课文篇目，包括优美的散文与具有古典意韵的古诗，使学生可以领略到中国传统文化的魅力，教师可组织多种小规模的语文类活动，使人文素养教育工作具有更强的趣味性，可选择的活动包括美文竞赛、书画比赛与演讲比赛等，也可组织学生演绎课本中的作品，加深学生对文本内容的认识，形成人文化的教学氛围。鼓励学生通过自主探索的方式来把握作者表达的思想情感，而后将其融入到自己的价值系统中，支持学生组成语文调研学习组，针对所学的内容进行社会调查活动，形成科学探索的精神，丰富自身的人文底蕴。除了以上语文教学活动之外，学校可邀请专家进入校园，给学生提供简单的人文讲座，让学生通过聆听来了解人文精神。

（三）积极开展情感教育工作

作者的思想感情不是贴在文章上的标签，需要学生遵循一定的路径才能有所体会。在挖掘名篇内涵，提升学生人文素养的过程中，教师还要充分挖掘语文课程资源中丰富的人文内涵，将其中饱含的审美情趣还给学生，并在语文教学中让学生的人文素养得到提升。由于情感教育在提升学生人文素养中有着重要的作用。在教学活动中要充分开发利用情感因素，以情施教，把情感教育贯穿于阅读教学的各个环节。同时启发学生对课文中的情感因素进行必要的迁移，并以之感染学生，达到“学文”“悟道”的目的，才能真正提升学生的人文素养。

三、结束语

情感态度与价值教学目标极其重要，其价值等同于知识传播与能力提升，通过情感教育，学生可在阅读篇目的影响下，形成更高的人文素养，有意识地对文本进行人文性方面的解读。小学语文教学系统在语文教师的努力下形成了更强的完善程度，教师丰富课堂教学的形式，在兼顾知识讲解与实践活动的同时，还需关注人文素养与语文素养方面的新需求，教师应继续加深对人文素养的认识，继续优化语文教学模式，在语文课堂中全面培养学生

参考文献：

[1]罗静.小学语文教学中人文素养的培养[J].东西南北：教育，2017：182.