张林营 徐德刚

摘  要：本文通过采用文献资料法、逻辑推理法，从高校乒乓球公体课的现状和异质分组教学法的操作性入手，探讨高校乒乓球公体课中运用异质分组教学法的可行性。研究表明：运用异质分组教学法有助于提高球台使用效率和学生练习的积极性;组长充当“小教员”的角色，既能解决陪练不足的问题，提高教学效率，又能促进“学困生”的进步，克服其畏难情绪;多元的柔性评价体系有助于组员的全面进步;异质分组教学法在操作性方面具有实际性和可靠性，在实际操作中有利于学生自主、合作、探究地学习，增加其集体荣誉感。

关键词：高校  乒乓球  异质分组  教学法

中图分类号：G807                                   文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）07（a）-0128-02

乒乓球运动以其特有的趣味性和竞技性而深受大众喜爱，同时作为室内运动易于开设，受天气影响小，尤其可以减少PM2.5对运动者的危害，在高校公体课中受到欢迎。但是传统乒乓球公体课的教学效果并不理想，如“放羊式、灌输式”效率低下。本文将以异质分组教学法为切入点，探讨其在高校乒乓球公体课中的可行性。

1  现状

高校体育作为学校体育的重要组成部分，其面向人群多为18-25岁的大学生，他们心理相对成熟，人格健全，更加懂得理解、尊重、帮助他人，对于体育课的组织上相对容易。但是大多数大学生身体素质差，缺乏体育锻炼的习惯，没有乒乓球运动的基础。

目前在高校乒乓球公体课教学中存在的突出问题[1，2]：（1）人数……