卢美玉

【摘 要】语文是一门综合性学科，其工具性与基础性决定了语文学习中的整合性和实践性，本文就如何在语文教学实践中落实综合性学习作具体阐述。

【关键词】综合性学科;语文教学;综合性学习

“综合性学习”是新课程改革后的新学习形式，在积累语文知识和训练语文能力方面有重要作用。

有效开展综合性学习活动，对提高学生的语文综合素养有积极意义：有利于培养学生搜集资料、筛选信息、整理信息的能力;有利于培养学生的听说读写能力;有利于培养学生的自主、合作与探究能力;有利于培养学生组织、策划、协调和实施的能力。

一、“综合性学习”的内涵

“综合性学习”的内涵关键在“综合性”三个字上，即该课题的教学内容、形式及目标等都不是单一的。其特点主要表现在四个方面：语文知识的综合运用;听说读写能力的整体发展;语文课程与其他课程的沟通;书本学习与实践活动的紧密结合。

认识“综合性学习”的意义，就能有针对性地确立学习活动的目标、重点、难点;了解“综合性学习”的特点，就能在教学活动中找准切入点。笔者经过不断的实践探索，认为语文教师想要开展好综合性学习活动，须掌握以下基本原则：精心设计学习情境，并组织协调，让学生明确任务，开展活动。

“语文综合性学习”的“综合”主要指：语文知识的综合，如在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识解决问题;语文能力的综合，如组织语文趣味活动……