陈健 刘雪芳 王平

摘要：《电路分析基础》及《模拟电子线路基础》课程是工科电气信息类专业必修的专业基础课，对后续的专业课学习及工程电路理解、设计等至关重要。然而，由于一些传统因素，在大多现有的课程体系中，这两门课程在教学上被分割开，这一点对学生后续专业课的学习带来了一定阻碍，同时和专业认证理念不符。因此，文章在两门课程的贯通教学方面进行了实践，并就贯通教学的方法、手段及作用进行相关讨论。

关键词：贯通教学；电路分析基础；模拟电子线路基础

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0194-02

一、引言

本文笔者均是多年从事《电路分析基础》及《模拟电子线路基础》课程教学的一线教师，主持及参加了多项涉及硬件电子电路设计的科研项目，具有较丰富的工程应用背景。本文将以西安电子科技大学通信工程学院卓越班进行的《电路分析基础》与《模拟电子线路》贯通教学为例，介绍在贯通教学实践中的具体做法，以及结合工程专业认证要求实施的以学生学习为中心的教学方法。

二、《电路分析基础》与《模拟电子线路》贯通方案

（一）优化课程内容，加强课程间的联系

笔者在进行《电路分析基础》及《模拟电子线路基础》贯通教学时，除了梳理知识点、注意知识点间的联系外，在讲述《电路分析基础》时，还采取了一些措施：对电阻、电感、电容器件的介绍，不仅仅限制在理想模型，而是给出实际模型，包括容差、分布参数等均要进行说明，使得学生清楚实际器件在不同应用下有不同的等效模型；……