王萍

【摘 要】舞蹈教学是一门科学，通过舞蹈教学，在动作的协调性和灵活性方面，学生可以得到有效地训练，同时还能培养和开拓学生的思维能力；在心理学角度舞蹈可以促使学生体验团队活动中的规则意识和接受意识；以及有利于语言的表达和言行举止等益处的培养。在学校中积极推广校园集体舞，可以提升学生的审美和文明素养，塑造学生优美的身姿和协调的肢体，感知体验在舞蹈音乐中的节奏韵律感，营造出“向真、向善、向美、向上”的校园文化，引导青少年追求真、善、美。

【关键词】初中；舞蹈教学；校园集体舞

中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）23-0193-01

舞蹈是经过提炼，组织和艺术加工，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。人们通过舞蹈表达思想感情和反映社会文化。我国古代乐舞理论中就有：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”这也生动地说明了舞蹈是表现人们最激动的情感产物，而舞蹈学也是对学生进行美育最好的理想方式之一。

在美国的教育系统里，舞蹈的设置初期属于体育范畴，可以强健身体，纠正姿态，调理肌肉，使动作准确。从心理学角度，舞蹈可以促使学生体验团队活动中的规则意识和接受意识；以及促进语言的表达和言行举止等培养。因为舞蹈是比柔软体操更完备的一种体育课程。

中小学舞蹈教育作为青少年美育教育的重要组成部分，它并非可有可无。……