吴越

【摘 要】全球化媒介语境中，媒介信息对高校大学生的影响逐渐深入；高校大学生作为使用媒介的主力军群体，其媒介素养教育问题应得到重视。高校媒介素养教育课程的开设和实践旨在帮助学生更好地利用媒介信息，提高学生对媒介信息的辨别能力，形成正确的认知体系。

【关键词】高校；媒介素养教育；课程实践

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）23-0179-01

一、媒介素养教育

人类进入信息化、媒介化时代之后，一个人从童年到成人的社会化过程，也是一个不断接触各种媒介信息的过程；人们需要具备对各种媒介的解读和利用能力，同样需要进行不同程度的培养和训练。1933年，媒介素养教育这个概念被英国学者ER.利伟斯引入并提出一套完整的建议，即“力求通过媒介素养教育，使学生免受媒介所传播的不良文化、道德观念或意识形态的负面影响。”[4]换句话说，媒介素养教育旨在帮助学生有选择地对信息进行选择，提高学生对媒介信息的处理能力，并形成良好的媒介使用行为和习惯。

二、高校实施媒介素养教育的必要性

随着新媒体技术的发展及其对社会大众影响的深入，对于媒体及传播业的研究日益增多，媒介对人们生活的影响，甚至是思想观念的影响逐渐成为学者所关注的课题。目前，全国有数百所高校开办了新闻传播类专业，少数高校已经以相关学科平台课、通识课、选修课等形式，面向非新闻传播专业的学生讲授传播学、媒介素养类课程；……