李世远 代阳 巩旭光 周锐

摘要：创新创业教育是高校的重要建设内容，高等学校对创新人才的培养应该在多个环节给予体现。文章首先简要介绍了高校课程体系创新创业教育的发展；其次以中国石油大学（北京）理论力学课程科技创新训练为例，介绍了学生参与科创训练的课题和成果；最后阐述了创新训练对于课程教学的作用，并给予推广。

关键词：科技创新训练；理论力学；学生

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0137-02

理论力学是研究物体机械运动的基本规律的学科，既是力学的一个分支，也是一般力学各分支学科的基础。理论力学通常分为三个部分：静力学、运动学与动力学。静力学研究作用于物体上的力系的简化理论及力系平衡条件；运动学只从几何角度研究物体机械运动特性而不涉及物体的受力；动力学则研究物体机械运动与受力的关系[1]。由于我国高等学校人才培养中提倡创新创业教育要落实在课程体系当中，中国石油大学（北京）理论力学课程通过学生参与科创课题，提升创新实践能力。本文主要介绍创新创业教育在课程体系中的体现，并介绍学生参与科创训练的课题和成果。

一、创新创业教育发展及课程体系建设

为了培养创新创业型的复合型人才，创新创业教育已成为高校人才培养的重要建设内容。2002年，普通高校创业试点工作座谈会指出，“在大学生中开展创业教育，培养具有创新精神、创造和创业能力的高素质人才，同时确定9所高校开展创业教育试点”[2]。……