张土乔 张燕 邵煜 周永潮

摘要：针对“工程流体力学”课程在课堂教学中存在的问题，以及互联网+时代面临的冲击和挑战，提出基于问题和工程案例为导向的课堂创新教学，实现以教为主向以学为主转变，以课堂为主向课内外结合为主转变，以过分重视结果为主向过程和结果结合为主转变，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生去发现问题、解决问题的能力，提高学生分析和解决具体实际工程问题的能力，从而提高教学质量，培养知识、能力和素质相结合的拔尖创新人才。

关键词：工程流体力学；问题；工程案例；课堂教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）33-0105-03

一、引言

习近平总书记在考察大学时提出：“两个一百年奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”“……做到知行合一、学以致用，为将来走上社会，投身特区和国家建设做好思想品德、学识修养、能力才干等多方面的储备。”可见人才培养的重要性。人才培养是高校最主要、最中心的任务，而课程在人才的培养中占最主要的位置，高校提高人才培养的核心点就是提高课程的质量，而课程最主要表现在教学方法上，所以教学方法是高校人才培养的灵魂。然而，在传统的课堂教学中，基本上是以教师为中心，老师负责教（主动输出），学生负责学（被动输入），很难激发学生的学习兴趣和主动性，导致学生很大程度上丧失了主动发现问题和解决问题的能力。