何江波

摘要：科技竞赛对于本科生的创新能力培养具有重要作用。然而，现有科技竞赛普遍对专业知识要求比较高，适合于高年级本科生。针对低年级本科生的创新意识和能力培养问题，文章首先论述了三维数字化产品设计（3D大赛）的特点和其在低年级本科生中开展的优势；然后，结合我校教师的指导经验，提出了若干针对低年级本科生的参赛指导方法，以赛促新，提升学生的3D数字化设计和产品创新能力。

关键词：创新能力培养；3D大赛；低年级本科生；3D数字化设计

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0069-02

2015年颁布的《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》明确提出，“推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策”。青年学子是未来推动社会发展的中流砥柱，因此必将成为“大众创业、万众创新”事业的主力军。科技竞赛在本科生的创新意识和能力培养工作中具有极为重要的作用，已经被多种类型的科技竞赛成果证明。然而，现有科技竞赛的参赛学生主要是高年级本科生，如何基于科技竞赛培养低年级本科生的创新意识和能力同样重要。本文探讨三维数字化创新设计大赛（3D大赛）在低年级本科生创新意识和能力培养中的可行性与实践方法。

一、3D大赛简介及特点

3D大赛是在国家大力推进创新驱动，实现从“制造大国”到“创造大国”转变，大力发展“互联网+”和数字经济新时代开展的一项大型公益赛事，体现了科技进步和产业升级的要求，是大众创业、万众创新的具体实践。……