尤伟静

摘要：在“互联网+”时代，高校师生的学习、科研、生活等都延伸至了网络，这其中更有仪式教育的网络化，仪式教育的“触网”，使得高校仪式教育网络化的内容与形式更加丰富，对象更加泛化，也更加有利于高校利用仪式在当代大学生中实现教育的渗透与涵化，唤醒学生自我信仰的力量。文章在剖析网络化仪式教育的特征及价值的基础上，探析了基于大学生信仰视角的网络化仪式教育实践路径。

关键词：“互联网+”；信仰；仪式教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0034-02

信仰是人们对人生观、价值观和世界观等的选择和持有，是一种最高层次的信念[1]。习近平总书记在2013年五四青年节期间曾指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，并鼓励广大青年坚定理想信念。然而，在价值多元化的当今社会，一些青年学生存在信仰失落、信仰迷茫、信仰异化和信仰缺失等多种信仰危机现象，弱化的信仰导致一些青年学生迷失了方向[2]。

仪式作为维系民族信仰与社会秩序稳定的一种文化载体，它借助一系列象征行为表达了集体的文化记忆，对个人与社会产生了深远影响。自古以来，学校仪式作为一种良好的教育形式而被延续下来，成为学生校园生活不可或缺的一部分。“互联网+”时代的来临，使得仪式教育网络虚拟化成为人们参与仪式的主要趋势，在此过程中仪式教育也别样呈现。

大学生作为一个特殊的社会群体，高校仪式教育具有交流沟通、情感聚合、文化认同的功能，能引领青年学生完成个人的社会化过程，解决当代大学生信仰教育问题，提升大学生的精神信仰，促进当代大学生健康成长、成才。……