张胜男

【摘要】随着《国家职业教育改革方案》的出台，我国职业教育发展改革迎来新的黄金时代。新时代赋予职业教育发展新使命，有必要深化职业教育专业研究，全面准确地理解职业内涵。本文在简述我国职业教育发展历程及新时代职业教育改革新要求的基础上，提出构建职业教育职业内涵的方法措施，借以突出职业教育职业性内涵，推动我国职业教育现代化大发展。

【关键词】新时代;职业教育;职业性

一、我国职业教育发展之路

（一）清朝后期：思想萌发，职教发轫

晚清政府推动洋务运动“求强、求富”，开办洋务教育，研究治国救民的技能。1866年福州马尾船政学堂的建立被看作是中国近代学校职业教育的开端。此后，工、农、商、铁路、电报等各类实业教育学堂陆续出现，虽学堂体系不完善、学制尚未确定，但中国职业教育的近现代化开始了。

（二）民国时期：职业教育，正式确立

民国时期，民族资本主义蓬勃发展推动传统产业结构变革，对职业人才提出更多需求及新要求。1922年颁布新学制，标志职业教育正式成为近现代中国的一种教育类型。《专科学校组织法》《职业学校法》等法案相继颁布，职业教育制度在中国不断本土化。

（三）建国初期：职教发展，服务国家

1952年中央政府发布《关于整顿和发展中等技术教育的指示》，明确技术人才在国家经济建设中的重要地位。1958年，政府推出半工和半读教育体系，重视成人继续教育、强调理论和实践结合，创办农业和城市职业中学，改变中国单一全日制教育结构。……