王志霞

摘 要：新课程改革对教师的教学水平有了更高的要求，在教学过程中更加强调教师考虑学生的学习感受，打造以学生为课堂中心的现代化课堂。在英语教学过程中，教师应根据这一阶段学生的个性特点，营造和谐的课堂氛围，注重采用启发式教学方法，灵活应用多种教学方式，激发学生的学习兴趣，打造快乐学习课堂。

关键词：快乐学习;英语教学;课堂氛围;启发式教学;教学方式

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0092-01

在过去长期的英语教学过程中，教师所运用的教学手段受“应试教育”理念影响较大，通常以知识灌输为主。在新课程改革的要求下，义务阶段的教育更加注重向激发学生兴趣方面转型。基于这一要求，快乐学习课堂的构建为教师所重视，其在英语教学过程中也发挥着重要的作用。本文围绕如何在英语教学過程中更好地进行快乐学习课堂的构建展开探讨，以期给教师的教学思路以启发，为学生带来更好的学习体验。

一、营造和谐的课堂氛围，促进平等师生关系的构建

快乐学习课堂强调的是激发学生的主观能动性，为英语课堂教学的顺利进行提供有效的保障。快乐学习课堂的构建，关键在于“快乐”二字的真正实现，学生在学习英语的过程中有较为积极的心态。在大量的教学实践中，笔者发现目前仍有较多的英语课堂教学气氛并不活跃，学生与教师的互动较少。这些问题的源头是没有构建平等的师生关系，在传统课堂上，主要以教师为课堂主体，使得师生关系在课堂上呈现不平等的状态。……