张晓霞

摘 要：问题化教学能增加课堂教学的趣味性，活跃学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生自主学习能力和探究能力，提高教学效率和教学质量。文章结合教学实践，对问题化教学在化学课堂中的应用进行探究。

关键词：问题化;化学教学;趣味性;自主学习能力;探究能力

中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0063-01

初中阶段的化学教学主要是让学生掌握物质的结构、组成以及性质等基础知识，提高学生科学文化素养，培养学生终身学习的良好习惯。问题化教学指的是在教学中设置一系列问题，引导学生在解决问题的过程中掌握知识。该教学方式的运用，能有效培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生进入更高层次的学习奠定基础。

一、问题化教学应遵循的原则

（1）实用性原则。从化学教材内容来看，该学科与实际生活联系十分密切。因此，教师要以生活为出发点，引导学生探讨化学与生活的联系，以体现化学的实用性。为此，教师要设置科学合理且实用性强的问题，这样才能让学生在探讨化学问题的过程中取得进步，有效发挥学习潜能。（2）针对性原则。在化学教学中，教师应结合每节课的教学目标，引导学生掌握化学学习方法，还要在调动学生学习积极性的同时，培养学生的化学素养以及逻辑思维能力。教师在运用问题化教学时要以教学内容为基础，设置的问题要与教学目标相一致，与学生的知识结构有效契合，增强教学的目的性、针对性和计划性。……