刘松庆

摘 要：构建数学生活化课堂，可以有效培养学生的数学应用意识，促进学生实践能力和创新思维的综合发展。为了进一步提高数学课堂教学质量，教师应结合学生的身心发展规律，为学生营造生活化学习空间，促使学生结合自身生活经验，不断深化对数学知识内容的理解。文章从学生发展角度出发，对数学生活化课堂进行分析探讨，并依据学生的思维特点，提出构建生活化课堂的有效策略。

关键词：数学教学;生活化课堂;策略;创新思维;教学质量

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0051-02

数学教学生活化是培养学生数学思维、促进学生综合素质发展的有效途径。在数学教学中，教师应从学生的生活经验和已有的知识结构出发，将数学知识与学生的生活实际紧密联系起来，让学生深刻体会到生活离不开数学，认识到数学学习的重要性。教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，调动学生的学习积极性，挖掘数学知识的生活内涵，围绕学生的认知特点，合理创设生活化学习情境，引导学生在课堂中应用生活经验，探究问题，分析问题，不断深化对数学知识内容的理解。

一、创设生活情境，深化概念理解

在构建生活化课堂的过程中，教师应带领学生树立正确的学习观念，深入了解数学学科内容，避免学生对数学课程出现认知偏差，给今后的数学学习埋下隐患。为了将数学与学生的生活有机结合在一起，实现双向化教学，教师应做到创设具有实用價值的生活化教学情境，使学生更好地应用数学知识解决生活中的实际问题，将数学概念、知识与现实生活有机结合在一起，以培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。……