孙春梅 王洋洋

摘 要：让学生自主学习，培养自主学习能力，是各阶段、各学科教学的重要任务之一。在英语教学中，教师应通过对学生思维特点和认知水平的了解，有的放矢地开展自主学习训练，指导学生掌握自主学习的方法，增强学生的英语自主学习能力。

关键词：英语教学;自主学习能力;自主学习意识;自主学习策略;自主学习效果

中图分类号：G421;G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0038-01

自主学习是新课程改革大力倡导的一种学习方式，旨在培养学生的自主学习能力。当前，学生的自主学习意识和能力较弱。在英语教学中，教师应科学地组织学生自主学习，指导学生掌握自主学习的方法与策略，让学生意识到自主学习的重要意义，形成自主学习意识，培养自主学习能力，养成良好的自主学习习惯。

一、理解内涵，增强学生自主学习意识

自主学习已成为当前教师使用频率较高的词语，但是对于自主学习的内涵，并不是所有教师都能准确把握。在英语教学中开展自主学习活动时，教师需要认真解读自主学习，全面深入地理解自主学习的内涵，并通过各种方式向学生渗透自主学习的意义和价值，培养学生自主学习的意识，引导学生高效开展自主学习，并形成有效的自主学习策略。

例如，教学译林英语4A的Unit 1 I like dogs时，教师了解到一些学生对“like”这个单词已比较熟悉，上课时便让学生用“like”造句。有学生说：“I like you，Ms Li.”还有学生说：“I like play football.”教师让学生翻译这两个句子，解释“like”的用法。接……