朱忍谦

摘 要：现阶段的美术鉴赏课存在着诸多问题，枯燥的知识讲解导致学生对美术课堂失去兴趣，严重影响到教学效果，很多美术课形同虚设。文章依据高中生身心特点，从创设教学情境、注重实践指导、加强课外延伸三个方面对美术鉴赏课教学模式进行创新，以丰富学生的审美体验，拓展学生的思维能力，提升学生的创新能力，进而促进学生的全面发展。

关键词：美术鉴赏;教学模式;创新;全面发展

中图分类号：G633.955文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0024-01

高中美术鉴赏课可以提高学生的创新思维，培养他们的审美能力和创造能力。然而受高考指挥棒的影响，一些学生对美术课的重要性认识不足，加之美术教师也不重视鉴赏课的创新，导致教学效果差，课堂气氛沉闷。面对这一现状，高中美术教师需要创新课堂教学模式，给高中生新的感官刺激，以活跃课堂氛围，促进学生的全面发展。

一、创设教学情境，丰富学生的审美体验

有效的教学情境在高中美术课堂中有着十分积极的作用，不但可以激发学生鉴赏的兴趣，还可以丰富他们的审美体验，增强他们的认知能力。而且好的教学情境可以让学生准确地解读艺术作品，使美术鉴赏课成为学生的心靈驿站，让他们在美术世界中尽情地遨游。例如，在鉴赏“中国古代壁画”这节课中，要让学生了解中国古代壁画的价值，实现了解古代壁画艺术成就这一教学目的，教师应向学生讲解清楚各种佛教各种题材的壁画，让学生知道相关的故事。……