刘艳芳

摘要：本文主要是通过多年教学实践，针对高等数学教学的特点，从高等数学课堂中教师的“教”和学生的“学”中阐述了一些看法和建议，为高等数学的教学提供理论指导。

关键词：高等数学 教学方法 学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”而高等数学是一门特别抽象、不易理解、不易接受、不易被喜欢的学科，所以如何在高等数学的教学中，提高学生对高等数学课的兴趣，不仅对学生也是对该科教师来说一个非常重要的因素。只有学生对高等数学产生兴趣，学生才有动力、有积极性、主动地去学习这门课。也只有学生对高等数学产生兴趣，学生才会得到和掌握其中精髓。无论他们是经济专业，电子专业，工程造价专业，甚至是文科专业，都能从中受益匪浅。

一、学生对高等数学课缺乏兴趣的原因分析

（一）学生结构

我校是一所普通二本师范学院，学生主要来源是：①通过普通高考招收的普通高中生。②通过对口考试招收的职业高中生。③当兵复员军人。由于大学招生一再扩招，使得我们这种二本院校招收的学生比以前稍弱，而且我們学校统招生中有部分偏远地方的少数民族学生，他们是享受了国家的加分政策进来的，所以这部分学生基础偏差，对接受高等数学这门及其抽象的课程十分困难。对口招进来的职高生基础知识比较薄弱，接受该门课的知识也很难，还有就是学生对高等数学课甚至本专业的课程认识度不高，尤其高等数学这样的大家几乎都要修的课程，认识度更低，所以这就给高等数学课的教师带来了极大的挑战。……