钱祝妹

摘 要：教师要加强信息技术课程教学改革，培养适应社会发展要求的信息化创新人才。在信息技术教学中，教师要巧妙设疑，激发学生创新欲望，还要引入合作学习，培养学生的创新能力，同时巧用思维导图，拓展学生的创新思维。

关键词：信息技术;创新能力;信息素养;能力培养

中图分类号：G421;G633.67文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0035-01

创新是民族发展不竭的动力，是未来人才竞争的关键，21世纪教育最重要的目标是培养学生的创新能力。创新能力是指在实践活动中使用新方法解决问题或者发明新的成果的能力。创新思维是创新能力的核心，学生的创新思维发展受到学习兴趣、质疑能力、好奇心以及发散思维等因素的影响。信息技术是初中阶段的基础课程，不仅要培养学生的信息素养，为学生终身发展打下基础，更要培养学生的创新思维与创新能力。

一、巧妙设疑，激发创新欲望

长久以来，信息技术课堂教学一直采用“教师演示、学生模仿”的教学模式。这种教学模式能够快速让学生掌握信息技术知识，但忽视了学生的主体性。学生难以养成主动质疑的习惯，也对新知识失去好奇心，创新能力的发展受到了限制。所以，信息技术教师要巧妙地设置疑问，激发学生的好奇心，进而激发学生的探究欲望，提高学生创新能力。

例如，“循环语句”是程序设计教学的重要内容，主要是让学生理解循环语句执行的过程，掌握循环变量、循环体，学习利用循环语句解决实际问题。……