张媛媛

【摘要】新课程、新目标，小学数学教师就要树立新思想，积极探索新的教学方法。在教学过程中，怎样引导学生“不自觉”地进入教师设定的教学目标之中，是教师们非常值得探讨和思考的问题，需要教师在教学过程中有“计策”。同时，在趣味教学过程中要将教学“数学味”放在十分重要的地位，明确数学学习的突出作用，提升课堂教学效率。

【关键词】小学数学 教学“计策” 趣味教学

在小学数学教学课堂上，许多教师使用“趣味教学方法”“抖包袱教学方法”和“欲擒故纵”等方法，都属于教学过程的“计策”。小学数学教师要鼓励学生学习，充分挖掘学生学习数学的兴趣和潜力，激发其学习热情。在趣味教学过程中要将教学“数学味”放在十分重要的地位，明确数学学习的突出作用，提升课堂教学效率。教师在教学中适时加入趣味教学等方法，不时地给学生感官以及心理上的刺激，以极富吸引力的动作、行为以及语言等给学生以启发。同时教师还要与学生保持交流和沟通，保证课堂教学良好的氛围。另外，教师在采用趣味性教学法的过程中，要从根本上保证教学质量，不能因为“重趣味”而忽视了“数学味”和学生知识的传授。

小学数学教师要积极探索趣味性教学的新思路，在教学方法的选择上既要有较强的趣味性，又要有利于开发学生的智力以及思维潜能。比如，教师在采用趣味性教学法的过程中，可以设置智力游戏环节，激发学生的好奇心和求知欲。……