杨福

摘 要：教育信息化普及缩短了教育的地区性差异，是否可以借此让边远地区的少数民族孩子也一样"潮"起来？让他们的思维和电脑技术也毫不逊色于 "城里"孩子？笔者通过具体实践Scratch教学编程启蒙五步教学法，达到了对基础薄弱学生的编程启蒙效果并激发了学生的创造性思维。

关键词：边远地区;Scratch;编程;启蒙

当今信息爆炸的时代，信息社会要求教育现代化，网络化，信息化。在国家西部大开发的发展战略下，受益于政府的教育帮扶优惠措施和上海市的对口帮扶援建，西南边陲的迪庆藏族自治州香格里拉市第一中学的各种网络教育硬件已达到相当的水准。如何让这些资源发挥最大化作用？既然教育的信息化普及极大缩短了教育的地区性差异，是否能让我们边远地区孩子也一样“潮”起来，让他们的思维和电脑技术也毫不逊于 “城里”孩子？是否可以在在人工智能时代迅猛前来的现在，让他们也学习编程？目前最适合孩子们的编程软件就是Scratch，它是由麻省理供学院媒体实验室设计开发的一款面向8-15岁孩子的可视化的简易编程工具。它易于使用，寓教于乐，让学生获得创作的乐趣。经过大量的研究学习，我开始了边远民族地区中学的Scratch教学探究。

一、课前准备

“兴趣是最好的老师”，爱因斯坦。Scratch软件把貌似深不可测的计算机编程变成了一个快乐轻松的学习工具。它用搭积木的形式来搭建脚本，符合编程学习设计要求，能进行场景故事交流互动和电脑游戏设计。……