陈亮　任民

[摘要]创新创业教育评价体系是高职院校实施创新创业教育的“指挥棒”。高职院校创新创业教育评价体系具有指导与监督创新创业教育的开展、加强评价主体之间的沟通与交流的功能。文章论述了高职院校“四位一体”创新创业教育评价体系构建的路径：发挥政府层面评价的导向作用，发挥社会层面评价的引导作用，发挥学校层面评价的基础作用，发挥学生层面评价的补充作用。

[关键词]高职院校 四位一体 创新创业教育评价体系

[作者简介]陈亮（1979- ），女，广东湛江人，广西机电职业技术学院建筑系，高级工程师;任民（1973- ），男，湖北房县人，广西机电职业技术学院艺术设计系，教授、高级工艺美术师，硕士。（广西  南宁  530007）

[课题项目]本文系2017年度广西职业教育教学改革研究项目“基于职业能力导向的设计艺术专业课程建设研究与实践”的研究成果之一。（课题编号：GXHZJG2017B21）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）14-0067-03

当前，高职院校创新创业教育处于起步阶段，存在很多问题。在开展创新创业教育的过程中，高职院校可通过构建科学合理的教育评价体系规范教学行为，实现教学管理科学化。创新创业教育评价体系是高职院校实施创新创业教育的“指挥棒”，对创新创业教育质量具有重要影响。

一、高职院校创新创业教育评价体系的功能

1.指导与监督创新创业教育的开展。在创新创业教育评价体系构建的过程中，高职院校应明确评价目的，科学设置评价指标、标准与方案。……