九三学社中央课题组

[摘要]文章分析了当前“三区三州”职业教育发展存在的问题，进而提出加强顶层设计和科学规划、全面推广国家通用语言文字教育、精准施策加大资金投入、加强教师队伍建设、深入推进校企合作、完善对口支援和东西协作机制等建议。

[关键词]三区三州  职业教育

[中图分类号]G710[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2019）14-0043-01

在全面建成小康社会攻坚阶段，职业教育成为推动深度贫困民族地区人口素质提升和经济社会发展的有力举措。近年来，特别是中共十八大以来，中央和“三区三州”在积极推进职业教育发展方面取得了一定成绩，但仍存在不少问题，亟待解决。

一、当前“三区三州”职业教育发展存在的问题

由于“三区三州”职业教育起步晚、底子薄、基础差，在观念、政策、师资等方面仍然存在一定的制约因素，同时还面临一些新的挑战。

1.职业教育的布局结构有待优化。职业院校设置缺乏科学规划，散、小、弱问题突出，普职比严重失调，高职和本科层次职业院校欠缺。由于专业设置缺乏规划，导致低质化、同质化、就业难问题突出。

2.基础建设缺口大。校舍面积、实训设备与国家标准存在较大差距，实训基地普遍不足，如新疆60%以上的职业学校未达到国家规定的职业学校设置最低标准，四川凉山州中职学校建设资金缺口达11亿元。

3.师资紧缺。专业教师严重缺编，如青海藏区职业学校的师生比达1︰30，高于1︰20的国家标准，四川凉山州职业学校尚缺专任教师1400人左右。……