摘要：小学作为学生健康成长和学习基础知识的关键时期，必须加强教育与管理。特别是对于农村而言，应该加强小学班主任的管理工作，给学生营造良好的学习与成长氛围。本文先分析农村小学班主任管理工作中的难点，然后探究农村小学班主任管理工作中的相关对策。

关键词：农村;小学班主任;管理工作;难点;对策

一、 引言

伴随着我国教育事业的不断发展，小学班主任的管理工作变得更加重要。因为农村地区的教育环境与城市有着很大的区别，进而使得小学班主任管理工作面临着更多的难点，影响了整体的管理效果。对此，农村小学班主任应该与农村实际情况相结合，抓住管理的难点，并积极寻找有效的应对措施，来提高管理工作的水平与质量。

二、 农村小学班主任管理工作中的难点

（一） 缺少系统管理

因为班主任的工作特点，使得日常的管理处于零散的情况，缺少系统与条理。特别是很多班主任还拥有教学的相关工作，教学课程比较多，进而缺乏管理的重视，甚至会在管理环节中出现漏洞。缺乏系统的管理是当前农村小学班主任管理工作中遇到的难点之一，也是迫切需要应对的问题。就当前情况来说，很多农村小学班主任的管理模式较为落后，缺乏先进的管理观念，以及没有科学化的管理，或存在与时代发展相脱离的状况，从而使得整体管理效果并不理想，并引发了很多管理的问题。

（二） 留守儿童问题较为严重

在农村存在普遍的留守儿童状况，很多学生的家长选择外出打工，使得学生往往是跟着爷爷、奶奶等老人一起生活，这样在一定程度上影响了学生的学习与成长，并给班主任管理工作增添了一定的困难。当前，由于留守儿童问题的严重使得小学班主任管理工作受到一定的影响，甚至存在辍学的情况。该问题的存在既导致了学生的流失，又对我国素质教育的推广带来阻碍影响。尽管班主任没有办法去禁止该种情况的存在，但是在实际工作过程有责任和义务去与家长进行沟通，并完善家长的认识，告诉家长应该给予学生更多的关心与照顾。然而，也存在着一些班主任的冷漠的态度，没有认识到该问题的严重性，从而阻碍了农村德育工作的落实与发展。

（三） 学生青春期心理问题

对于小学生来说，学生的生理与心理都会发生相应的变化，也是学生成长的重要阶段。在该阶段中如果不加强管理与教育，学生很容易出现负面情绪，以及从众、攀比等不良心理。因此，农村学生的心理问题是影响农村小学班主任管理工作质量的关键因素，并在一定程度上提高了管理工作的难度。农村的学生，有的比较叛逆，有的学生往往不会遵循老师以及家长的意见，容易情绪以及行为上出现冲动。学生在整体上心理发展并不成熟，容易受到外界因素的影响，甚至不配合班主任管理工作的情况发生。这些学生青春心理问题的存在都是不容忽视的问题，需要引起班主任足够的重视。

三、 农村小学班主任管理工作中的相关对策

（一） 及时更新管理理念

很多时候农村小学班主任的管理工作效果不佳其很大因素在于缺乏先进的管理理念，存在管理观念以及管理模式的滞后性。由于长期受到传统教学以及应试教育的影响，班主任管理模式较为单一，倾向于建立自身的权威，而忽视了学生的沟通与交流。伴随着新课改的不断发展，农村小学班主任应该及时调整管理观念，提高管理能力。同时要以学生为主体，尊重学生的个体差异性，规范学生的行为，切实落实好德育教学的工作。班主任要与其他任课教师多交流，加强对学生的了解，并逐渐提高自身的管理水平。以及学校应该健全班主任建设，多提供培训以及外出学习的机会，帮助班主任及时完善自身的管理理念，加强交流与学习的机会，提高班主任管理的效率，并实现管理的现代化发展目标。

（二） 加强沟通教育

在农村小学班主任开展管理工作时，沟通是非常有效的方式，也是必要的途径。通过沟通能够帮助班主任加深对学生的认识，并能够及时发现学生的心理状况以及存在的心理问题，并给予合理的引导与教育，以及有助于建立良好的师生关系。教师要沟通时要注意说话的语气和语调，应该逐渐拉近与学生的距离，让学生放下心理的负担，能够坦诚面对教师。教师要及时转换角色，不仅是知识的传授者，而且要做学生的朋友，加强对学生的思想健康教育。班主任可以運用班集体活动以及班会等方式，切实融入学生之中，了解学生的内心想法，并给学生提供良好的沟通氛围。同时要设置一定的互动环节，鼓励学生积极表达自己的看法，并根据学生的回答，教师给予正确的评价以及开展相应的心理疏导，帮助学生摆脱心理困扰。

（三） 加强与生活的联系

面对农村孩子存在的心理问题以及留守儿童的问题，班主任应该提高相应的关注与重视，并积极从生活中寻找解决的方法，做好学生的心理辅导工作。关于处于叛逆的学生而言，很多学生容易出现认知的偏差，甚至引发心理障碍与困扰，这时班主任需要在平时管理工作中，加强与学生的了解，并结合实际情况，采取可行的应对措施。在实际管理工作过程中，要多与实际生活相联系，比如关于社会热点话题的探讨，以及丰富学生的课余生活如开设相应的比赛或者旅游等活动，让学生积极投入到班集体活动中，加强对生活的了解。以及提高对生活的热爱，树立正确的思想认识，并引导学生从生活中获得相应的启发，体现出班主任管理的人性化。通过设置一些班集体活动，不仅有助于加强教师与学生以及学生与学生之间的联系，而且可以培养学生的集体意识，并有助于班主任管理工作的有序开展。

四、 总结

总之，农村小学班主任管理工作非常重要，需要提高班主任的管理水平，创造良好的班级环境。对于班主任而言，应该完善相应的管理制度，运用多种管理模式，及时更新管理观念，积极应对管理工作中的难点。同时加强与学生的沟通，与农村实际相结合，推动班主任管理工作的开展以及德育教育的落实。

参考文献：

[1]王爱花.小学班主任管理工作中的问题与对策探析[J].中国校外教育，2017（2）：46.

[2]丁飞.班主任管理风格对小学生问题行为的影响[J].才智，2017（20）：263.

[3]余小江.新课程改革下小学班主任管理工作中的问题与对策[J].中国校外教育，2015（34）：43.

作者简介：

陈凤莉，贵州省遵义市，遵义市播州区石板镇天旺小学。