摘 要：随着城市化进程的不断推进，进城务工的群体不断扩大，留守儿童的数量不断增长，留守儿童现状受到广泛关注。对这一弱势群体的现状，学校要不断地探究教育策略，让留守儿童获得更好的教育。所以，本文主要分析留守儿童教育存在的问题，研究留守儿童教育问题产生原因，并且提出有效的解决策略。

关键词：留守儿童;教育;问题;解决策略

留守儿童是父母在外务工而留守家乡的儿童。因为现代化的不断发展，产生许多的剩余劳动力，随着城市化不断推进，农民逐渐涌入城市，而子女却因为教育问题留守家中。这部分留守儿童通常是爷爷奶奶、姥姥姥爷照顾。

这是教育部根据学籍统计的义务教育阶段农村留守儿童的情况。虽然数据显示的是留守儿童数量在逐年减少，但是这里统计的数据是义务教育阶段（小学和初中）在校生的数据，没有未入学和辍学儿童的数据，因此，我国留守儿童的数量依然是非常庞大的。这些留守儿童在生活、学习方面存在不可小视的问题，需要引起重视。

一、 留守儿童教育存在的问题

（一） 学习成绩下降

受到经济条件的约束，有的父母不重视孩子的教育问题，造成大部分适龄儿童不能到学校上学。另外，部分留守儿童可以按时上学，可是受到生活困顿以及监管不到位等多方面的影响，学习情况不理想。留守儿童在学校中不受教师管束，上课不认真听课，更有甚至不遵守课堂纪律。部分留守儿童不按时完成作业，长此以往成绩会逐渐下降。

（二） 心理问题严重

留守儿童长时间与父母分离，较容易产生自卑，部分学生在学校还可能会受到嘲笑。留守儿童大部分是由爷爷奶奶进行抚养，沟通上存在一定的障碍，不能及时地让他们宣泄出负面情绪，长此以往会对儿童的身心健康带来影响，部分留守儿童产生了自闭、胆怯等不健康的心理。这些不健康的心理给留守儿童未来成长带来极大的影响，若不能及时展开心理疏导，将会影响留守儿童的一生。

（三） 自身安全隐患

由于留守儿童的安全意识不足，老年人也不愿意了解儿童安全教育方面的内容，根本不了解社会当中存在的多种危害未成年人的隐患，造成留守儿童自身安全受到威胁。部分留守儿童抵御外界诱惑的能力不高，易误入歧途。

二、 留守儿童出现教育问题的原因

（一） 家庭方面

针对留守儿童的家庭来讲，家长长年累月不在家，回家次数有限，家长并没有充足的时间与精力来关注儿童的教育，家长教育管理孩子的时间短造成留守儿童缺乏家庭教育。例如，曾看到有一名学生上课容易走神，不爱交流，大家读课文时也不张嘴，起初以为是自闭倾向，后来才得知她是单亲家庭，父亲外出打工，对其关心甚少，爷爷奶奶的隔代教育让她逐渐自卑，感觉自己很多余。隔代展开教育不能真正地发挥出监督的作用，了解孩子内心世界。由于留守儿童监护人教育方法不合理，造成留守儿童教育难度增加。

（二） 学校方面

学校注重知识的教学，极大程度上忽略了留守儿童的心理状况，并没有真正地重视留守儿童的心理变化，教师也更加重视的是留守儿童的学习情况，从很大程度上忽视了对学生人格培养与心理疏导，而且学校也并没有设置对应的心理教育课，导致留守儿童心理教育工作不能落实到位，留守儿童会出现许多的心理问题。

（三） 社会方面

不良社会风气的影响，给留守儿童带来严重的威胁，留守儿童的家庭教育和监护力度不够，使得留守儿童能够轻而易举地进入到各种游乐场所，给留守儿童成长带来非常不利的影响，产生非常多的问题。例如，黄立也是一名留守儿童，父母长期在外打工，自己跟随姥姥居住，姥姥一般只负责饮食起居和考试分数，对孩子离家后也是顾及不到，黄立在社会闲散人员的影响下喝酒、斗殴，最终被警方抓获，父母得知孩子品行疏于管教造成事故后，对孩子的留守也透露出了万般无奈。

三、 留守儿童教育策略

（一） 落实家庭监管责任

父母外出打工，造成留守儿童产生。所以一定要从源头上来解决留守儿童的教育问题，父母要尽可能地降低外出打工的情况，尽量多陪伴孩子，尽到做父母的责任。若是为了维持家庭的基本生活，必须要外出打工的父母，应该利用所有机会回到家中多陪伴孩子，或者把留守儿童托付给具有能力照顾的亲朋好友照顾，让孩子同样可以真正地感受到父母般的关怀。留守儿童父母应该多关心孩子的心理变化，不能让孩子精神世界存在匮乏，父母对孩子的关心爱护不可或缺。

（二） 发挥学校教育功能

1. 营造良好校园文化氛围

营造出良好的校园文化氛围可以推进学生健康良好成长，给学生的全面发展产生巨大的影响。所以，学校要营造出好的校园文化氛围，让留守儿童充分地感受到关爱呵护，从而保证留守儿童可以充分的体会到成长的快乐，有效消除留守儿童孤僻、冷漠的不良情绪，保持良好的生活态度，培养出正确的观念。

2. 弥补缺失的家庭教育

由于父母长期不在身边，留守儿童家庭教育的缺失重点表现在生活教育的缺失。针对这种情况，学校除了对留守儿童实施正常的学校教育外，還应该开设专门的生活教育校本课程。生活老师不仅要对留守儿童进行科学的生活理论讲授，还要进行生活技能的实践指导，并通过各种生活技能大赛来提升学生的生活技能。对于留守儿童必须掌握的生活技能如整理内务、洗衣、烹饪、合理使用零花钱等，都进行专门的教学和培训。学校每学年评选出各类生活标兵，让学生学有榜样。

（三） 加强基层政府职能

第一，政府需要健全教育体制，增大对学校教育经费的投入力度，让学校有充足的资金来展开有助于留守儿童心理健康发展的活动。

第二，政府还需要不断地提高进城务工的人员工资水平以及待遇，让父母有能力把儿童安排在城市中的学校展开生活与学习。

第三，政府要加强对学校周边环境的管理力度，增强对教育环境的管理，有助于避免不良场所给青少年学生产生危害，为留守儿童建立起健康积极向上成长的良好环境，并且政府还需要对有关法律体系展开完善，规范留守儿童的行为习惯，推行素质教育，为留守儿童提供更多的关心爱护，保证留守儿童能够健康成长。

总之，留守儿童产生是人口不断流动与城镇化不断发展产生的，是较难根治的社会问题，怎样合理处理留守儿童教育问题，直接与儿童健康良好成长、家庭和睦发展、国家稳定进步有关系。所以全社会特别是教育工作人员要真正地掌握留守儿童教育问题，采取有效的策略来解决。

参考文献：

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[2]盛会.留守儿童教育存在的问题、影响因素及对策[J].甘肃教育，2018（14）：22.

[3]左婧婷，赵华.我国留守儿童的教育问题及对策研究[J].农村经济与科技，2018，29（11）：287-289.

作者简介：

彭云，江西省赣州市，江西省赣州市大余县新城中学。