向晶

摘 要：近年来，为了提高我国的教育质量，我国不断推进教学改革。教学改革后的小学数学教学更加注重在学习主动性方面对学生进行培养，小组合作学习模式便成为了主要的教学模式。本文对小组合作学习在小学数学教学课堂中的运用进行分析，并提出了相关对策，希望能够为小学数学课堂教学改革提供借鉴。

关键词：小学数学;课堂教学;小组合作;学习模式

引言

在传统的教学模式下，教师处在课堂的主体地位上，通过灌输的方式向学生讲解课程的知识，学生只能被动的从教师那里接收知识，学生缺乏学习的主动性，不利于学生的发展。因此，教师要将小组合作理念引入到教学中，将学生放在课堂的主体地位上，提高学生学习的主动性。

一、小学数学课堂教学中小组合作学习的现状分析

（一）小组合作学习流于形式化

在目前的数学教学中，很多教师已经将小组合作学习应用到了课堂的教学中，但是，根据我们的观察发现，教师在让学生进行小组讨论的时候，并没有仔细的听学生讨论的内容，这样就不会发现学生存在的问题，从而不能够对学生进行有效的指导。还有就是，有一部分学生在讨论的过程中没有发表自己的看法和见解，甚至在做一些与课堂无关的事情，但是教师并没有及时的制止这些学生。在讨论结束后，数学教师也没有让学生们根据讨论的结果发表自己的看法与见解，而是直接开始接下来课程的讲解，使小组合作学习过于的形式化，不能将小组合作学习的作用发挥出来[1]。……