洪喜平

摘 要：数学是初中教学中的一门主要学科，受所有教师和学生的重视。然而，传统的数学教学形式单一，教师多是传授给学生数学的做题技巧，达到应试目标，而忽视了学生数学思维的培养，一定程度上抑制了学生学习数学的兴趣。随着新课程改革的推进，教师为了响应新课标要求必须对初中数学的教学模式进行改善，加强学生创造性思维的培养。本文对数学教学现状进行了浅略分析，并针对如何培养学生的创造性思维提出了相关培养策略。

关键词：初中数学;创造性思维;培养

引言

数学是贯穿于整个教育生涯中的一门学科，对学生有着非常重要的意义，学好数学不仅可以提高学生的整体分数，在生活中也是随时随地可以实际用到的。初中生正是身心发育的重要阶段，此时注重学生的思维培养，可以最大程度的提高他们逻辑、抽象与概括的能力，以及促进他们综合素质的提升。因此，初中数学教师需要不断的探索，努力完善教学手段，培养学生的思维创造性。

一、初中数学教学现状

1课堂教学方式单一

传统的数学教学方式非常单一，通常都是教师站在讲台上机械的讲，即使课堂氛围枯燥，学生也必须打起精神麻木的听，这样的后果就是学生学习只是为了应对考试，完全不是因为兴趣自主自愿的学习，而且这种教学方式还限制了学生的思维发展，容易让学生对数学产生厌倦心理。这种教学模式将教师放在了中心地位，没有尊重学生才是学习的主体，长此以往，不利于学生的学习发展。……