叶艳鸾

摘 要：幼儿是祖国的花朵，幼儿教学中小学化现象导致幼儿过早的接受超出能力的知识教育，这严重影响幼儿身心健康成长。面对这种情况文章主要对幼儿小学化倾向现状进行分析，并探讨相应的解决对策，希望通过文章的论述能够为相关教育工作者提供一些参考。

关键词：幼儿教育;小学化;学前教育;教育对策

引言

幼儿时期，家长会给孩子安排各方面知识的学习，目的是保證孩子在未来社会中的核心竞争力。这一观念忽视了幼儿的兴趣爱好，无形中给孩子的成长带来了沉重的压力，不利于孩子的个性化发展，这也是幼儿教育“小学化”的负面影响。幼儿教育“小学化”的治理需要教师和家长的共同努力，缺一不可，要从幼儿园、家庭这两方面着手，逐步转变育人观念，为孩子提供一个快乐的生活、学习环境，保证他们的健康成长。

1 幼儿教育“小学化”倾向的现状

1.1教育内容小学化

从教育内容的分析来看，幼儿教育在教学内容上的安排不合理，教学知识难度大，数量相对较大，不是从教育内容设计的。对于儿童思维的发展，它基本上处于初级阶段，教学内容必须是启发式教育。然而，幼儿园教育并没有迫使小学教育内容从幼儿的实际情况融入幼儿教育，这在一定程度上增加了幼儿学习的难度。

1.2教学手段小学化

目前，幼儿园的学前教育“小学化”的特点日益显著，这与幼儿园幼儿教师的教育手段的不当选择有一定关系。……