郑权

摘 要：“新教育、新学校、新质量”是十九大以来教育新常态摆在教师面前的新命题，这促使每个教育人特别是校长必须做出改变，以适应新教育的思维方式和发展方式的变革。就重庆市铜梁区虎峰小学，在校本管理、日常管理、教师榜样三个方面教育新常态上所做出的一些努力进行梳理总结，以期对兄弟学校有所助益。

关键词：校本管理;日常管理;教师成长

犹记得“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”。生逢伟大的新时代，作为一名基层学校校长，应该创新管理，努力改变师生的学习、生活状态，让自己的团队和孩子们有情趣、有目标、有尊严地自信生长。

一、立足校本，管理入手

“领导就是一面旗帜，能够团结一帮，带动一方”[1]。办好一所学校，必须要有一个有情杯、能凝聚、富朝气的管理团队，正是因为虎峰小学的优秀，它成为铜梁区干部教师成长的摇篮。当我接手虎峰小学的时候，副校长升迁，教导主任进城，骨干借调。我所面临的管理团队的组建刻不容缓！一支年轻、充满热情、踏实认真，但也缺少经验的管理团队初建成。如何在短时间里尽快凝聚，形成一支有战斗力的团队呢？这是我首先面临和解决的问题。

通过无数次工作研讨碰撞，计划改进定制，依托团队合力执行，及时总结反思，让我与团队迅速融合，每项都有明确的方向和思路，让学校工作找到切入点和抓手，近两年的尝试、磨合，我忐忑的心略感慰籍！……