兰明亮

摘 要：加强牧区汉语教学，既可以促进学生的发展，也可以促进民族间的团结，所以需要从牧区小学起始年级开始，就对牧区的学生进行高质量的汉语教学。提出了三点提升牧区小学起始年级语文学科教学的策略，以供参考。

关键词：牧区;起始年级;语文;教学策略

当前牧区小学起始年级语文学科教学中还存在学习效率不高、缺乏学习兴趣以及教学方法单一等问题，使得牧区学生的汉语水平长期得不到提升，对此，需要教师改变原有的教学策略，组织高效课堂。

一、改善语言环境

（一）借助校园媒体

牧区小学学生语文水平不高，主要还是因为缺乏使用汉语的环境，基于此，若想提升汉语教学效果，首先要从语言环境着手，借助学校的各项资源，对语言环境进行改善，具体来讲，第一，借助汉语节目。学校可以充分利用在校时间，每日定期安排学生观看一段时间的汉语节目，类型可以选择小学起始年级学生爱看的少儿节目、电视剧、电影等，培养学生对汉语的兴趣;第二，借助汉语歌曲。歌曲大多具有朗朗上口的特点，牧区学校可以利用歌曲的这一特性，在课间播放汉语歌曲，以此扩充学生的词汇输入量;第三，借助教学设备。学校应当尽可能为每一班级配备录音机、电视等设备，让教师可以有条件在课堂上播放与教材配套的磁带与光碟等，进一步营造语言环境;第四，借助图书室。配有图书室的学校可以采购汉语图书供学生课余时间翻看，没有配置图书室的学校，应当尽快配置图书室;第五，借助校园布置。……