邱丽霞

摘 要：随着时间长河的滚滚向前，英语作为一门国际性的通用语言，其在我国各科教学中的地位不断拔高，英语素养已经日渐成为判断我国国民素养的重要标准之一。教学改革发展以来，教学的多元化成为教师打造有效课堂、促进教学进步的指导思想。在分析教学内容的基础上，就小学生的多元英语有效教学，从以下几点出发，谈一谈认识。

关键词：小学英语;多元;教学策略

学生是教学的主要对象，也是教育活动的主体，在小学英语课堂教学中的地位举足轻重。就小学生来说，他们在思想相对自由开放的社会环境中长大，其学习诉求具有多样化的特性，这是传统教学方式难以满足的。因此，就需要教师在分析学生特点、心理状态和共性喜好的基础上，采取多元化的教学方法，开展相关教学活动，如此一来，不仅有利于促进小学英语教学发展，还有助于激发学生的学习兴趣，培养、提升他们的英语能力和素养，促使其全面成长。

一、角色扮演，培养学生的对话能力

交流是语言学习的第一目的。英语作为一门语言学科，其直接的教学目标便是让学生能够使用英语进行交谈沟通。这既是学生应该具备的基本英语能力，又是构成英语核心素养的重要元素。有鉴于此，笔者依据实际的教学内容和学生的具体学情，主要采取角色扮演的形式，开展小学英语教学活动。

譬如，在学习“Unit 3 My weekend plan”时，笔者并没有采取传统的对话教学法，而是通过网络信息媒体，向学生播放了相关的英语音频，纠正他们的发音和简单的语法运用，在此基础上，让其两两合作，进行角色扮演，展开相关的英语对话。……