李占红

摘 要：英语是世界上普遍使用的语言，随着教学改革的不断发展，英语口语受到了越来越多的人关注。立足于教学实践与感悟，从“创设教学情境，口语教学生活化”“合理运用技术，口语教学趣味化”和“创设评价方式，口语评价多元化”这三方面入手，就初中英语口语教学的有效策略研究发表认识与看法。

关键词：初中英语;口语教学;有效策略

英语口语作为初中英语教学中的重要组成部分，学好英语口语对学生未来英语的学习和发展都有着深远的教育价值和意义。但目前的初中英语口语教学中，仍存在一些学习效率低下、学生学习被动等问题，如何提高英语口语的教学效果是我们每一位英语教师都在认真思考的问题。以下，笔者将结合具体实例，围绕初中英语口语教学的有效策略研究展开详细的分析与阐述。

一、创设教学情境，口语教学生活化

著名的教育学家布鲁姆曾经说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”由此可见，在语言学习中就应引导学生多加练习和运用。基于此，在初中英语教学中，教师可以结合具体的教学内容，创设贴近学生生活的教学情境，从而激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣。

例如，在教学“Unit 1 Where did you go on vacation？”这一单元时，笔者首先给学生播放了一段“假日旅游”的视频，以此来创设贴近学生生活的情境，从而有效地吸引学生的注意力。其次笔者提出了“Did you have a good time during your summer vacation？……