姚兰

摘 要：一位优秀的语文老师谦虚地说自己“浅浅地教语文”，但“浅浅”的背后是其深厚的文学和教学功底。肖老师的“把琅琅书声还给语文课堂”重视学生的基础知识积累，落实教学目标技巧化。无论是他的教学思维，还是教学技巧，都值得学习并践行。

关键词：教学案例;课堂阅读;教学目标

这个假期认真拜读了肖培东老师的16篇精彩课例以及名师的专业点评，我获益颇多。记得2011年7月，我听了华东师大中文系巢宗祺老师的一场报告——《高中语文新课程的目标及课堂教学问题》。巢老师说，一堂优秀的语文课，其中应该有一个标准——“真实有趣”，表现有二：一是真实反映教师的教学状态和学生的学习过程;二是教学效果显著。我想，肖培东老师的这16堂课无疑践行了这两点。作为一名偏远小城市的老师，若不是有幸成为骨干培训班的一员，平日里是很少有机会现场聆听大师们授课的。在我看来，培训是必须的，但对我们一线教师而言，更想要了解的是一个老师，特别是名师真实的教学状态和学生的学习过程，因此，没有什么比“课堂再现”更实用了。所以，既然少有机会到名师们的课堂去聆听，那就在文字中去感受、去想象、去还原、去窥知，这也是一种更具有挑战性的学习，在阅读中提炼、归纳，有助于我们思维的沉淀，所谓“转益多师是汝师”。

16篇课例，让我真真切切地感受到了一位优秀的语文老师的无限魅力，不禁感叹——这哪里是在“浅浅地教语文”！……